由香港教育大學（教大）全球新興技術研究所聯席院長林質彬教授領導的「高等教育教學與創新卓越中心」（CEHETLI）項目，榮獲著名的QS全球教學創新大獎（Reimagine Education）「夥伴關係的力量」（The Power of Partnerships）組別銅獎。這項殊榮突顯教大力臻教育項目的合作與創新，提升教育質量、公平和效率。

藉著與柬埔寨當地六所頂尖大學和柬埔寨王國教育、青年和體育部高等教育司以及世界銀行合作， CEHETLI研發了高效教學法，利用創新的TPD（教師專業發展）模式開展線上教學，改善課堂學習，並加強大學教師的教學能力。教大亦同時針對大學教師開辦了高等院校教學證書課程。整個項目所促成的一套共同開發的英語和高棉語教材，至今已在當地惠及超過1,000名大學教師以及逾30,000名大學生。

在2024年巴黎奧運花樣游泳（韻律泳）項目中各自贏得兩枚金牌的王柳懿和王芊懿，於2024年10月正式加入香港教育大學（教大）的博士課程班。

為了讓同學們從她們的經驗中獲益，教大特地舉辦了講座讓兩姐妹解答同學提問，問題包括在追夢道路上如何克服困難，過往如何做好學習與運動的時間管理，如何在重大賽事前調整心態以保持最佳狀態，以及作為雙胞胎在從事韻律泳項目時有哪些優勢等。

對於為何會對教大的博士課程感興趣，姐妹倆表示她們選擇在香港教育大學攻讀博士學位，是期待能掌握更多專業知識，日後可從事國際裁判，或在國際運動組織裏為國發聲，或者從事教育行業，將自己的專業知識和技能傳遞給下一代。

而教大作為精英運動員的友好大學，也為她們提供了彈性的學習安排。至於她們在讀博過程中是否會研究科技與運動結合，王柳懿和王芊懿表示，早前在備戰奧運中接受過很多前沿科技的幫助，在訓練和比賽中獲益良多。她們期望用自己的運動經歷跟科研結合，能產生更多有用的成果。

為加強內地與港澳教師交流，香港教育大學（教大）在大埔校園成立校長與教師協同創新培訓中心（中心），期望透過中心構建內地與港澳教師隊伍協同發展的常態化機制，增進教師間相互交流，增強國家認同。

同時，中小學校長教師香港研修班開班式也隨之舉行。活動由教大與中國教育學會主辦，並獲得教育部教師工作司、教育部港澳台辦公室，以及香港特區政府教育局的支持。

香港教育大學（教大）的卓越學術成就和深具影響力的研究再次獲得全球認可，有49位學者名列全球首 2%最獲引用的科學家，其中一位還被列入2024年首 1%最獲引用研究人員名單。

全球首2%最獲引用科學家排名由美國大學發佈。教大的49位學者相比前一年名單上的38位有所增加。上榜的教大學者遍及廣泛專業領域，連同教育學科在內共17個範疇。最新公布的排名不僅突顯教大在教育領域的領導地位，亦反映其在新興領域的長足發展，如人工智能與影像處理、環境科學以及語言暨語言學等。

社會科學與政策研究學系講座教授及顧問（地理及環境科學）詹志勇教授在單年影響力名單和職業生涯影響力名單中保持了他的頂尖位置。

同時，科學與環境學系顧問（環境科學）黃銘洪教授也入選「2024年度最廣獲徵引研究人員」名單，該名單根據引文、定性分析和社會廣泛認可的證據，列出首1%的學者。

隨著國際高等教育研究機構Quacquarelli Symonds （QS）公佈的三項最新評估結果，香港教育大學（教大）的國際聲譽進一步攀升。

在QS最新公佈的QS之星大學評級系統中，教大獲評為「5星院校」，並獲頒發「5星證書」，這一國際認可突顯了教大在七個不同範疇，包括教學、研究、設施設備、學科排名、就業能力、社會影響力、全球協作力，以及整體評分各方面均表現卓越。

另外，在最近出版的2024年版QS世界大學學科排名中，教大在教育領域的排名持續名列前茅，位列亞洲第五，全球排名第20位。

此外，教大首次參與「QS世界大學排名：亞洲」排名，即在984間亞洲高校中排名第212位，位列前 25%。該排名方法主要涵蓋11個指標，包括學術聲譽、論文篇均引用率、教員人均論文數、僱主聲譽、師生比例、擁有博士學位的教員數量、國際研究網絡、入境交換生比例、出境交換生比例、國際教員佔比、國際學生佔比。

教大連續六年在國際創新大賽中取得成功，在加拿大第九屆國際發明創新大賽（iCAN 2024）中創造歷史，成為香港第一所獲得該獎項的大學。

教大在該比賽共9個項目中共奪得18個獎項，其中包括最高榮譽獎、五個金獎、四個銀獎、大會特選獎、評審特選獎、二十大最佳發明獎和五個特別獎。

iCAN 2024的最高榮譽獎，還有一枚金獎，乃頒給教大特殊教育與輔導學系副教授甘志珊博士研發的「透過聽覺任務進行輕度認知障礙和認知障礙症的自動篩檢系統」，該項目是一個為社區長者進行聽力檢查、篩查輕度認知障礙和認知障礙症的保健系統。

這次大賽成就充分肯定了教大在健康科技、教育科技和可持續發展技術方面的卓越創新能力。

香港教育大學（教大）於2024年11月在香港大會堂劇場主辦慈善舞台劇《我不是霍金》，希望藉活動推動特殊教育與融合教育的發展，並呼籲社會關注有特殊教育需要的兒童。

該製作同時為由教大管理及監督、旨在協助患有自閉症譜系障礙的學童及其父母和教師的「蕊展計劃」進行籌款。

《我不是霍金》於2010年首演，這次四度載譽公演，並邀請患自閉症的小演員參與演出。主辦方期望再次通過這場舞台劇演出，讓更多公眾進入自閉症人士及其家庭，瞭解並關注他們的世界。

首晚演出暨開幕典禮吸引逾四百名人士出席支持。這場慈善舞台劇的贊助人包括Bauhaus Holdings Ltd 的羅容佳先生、張宏毅先生、省善真堂慈善基金的徐伯鳴先生與黃碧如女士、周卓如先生，以及羅麗如女士。

香港教育大學（教大）成立創業與研究中心（CEAR），旨在將研究成果轉化為可持續的商業項目。

該中心通過與不同創新科技部門合作，為教大的教職員和學生進行知識轉移、加速技術創新、並將創意商業化，逐步乃至通過項目孵化成為成功的企業。

CEAR的特色包括：

• 孵化資源：提供專門的孵化與合作資源，如連接研究型創新者、志同道合的創業者和初創企業。

• 設施、培訓與導師指導：提供辦公設施、培訓研討會以及來自科技孵化和投資領域專業人士的專家指導。

• 資金支持：設立專項孵化基金，並快速進入教大的其他種子基金計劃和合作夥伴孵化平台。

• 拓展人脈資源：與外部科技公司和孵化器定期舉辦活動，促進業務發展和研發合作。

• 專業服務：提供諮詢、法律、會計和公司秘書支援。

目前，已有五家初創企業在CEAR落戶，包括AI驅動的音樂教育、AI驅動的斜視診斷、教育機器人、元宇宙與AI融合，以及用於課堂的協作生成式AI平台。