作為數學與資訊科技學系教授，宋燕捷教授的研究與實踐不僅聚焦技術創新，更著眼於破解學與教過程中的現實難題。

改善情緒健康

順應運用科技支援學生情緒健康的全球趨勢，宋教授與其團隊最近推出一款名為EmoCare的人工智能驅動應用程式。這款應用程式旨在支援學生的情緒健康，幫助他們應對課堂以外所面對的種種壓力。

這款應用程式整合了大語言模型與人工智能技術，並以正向心理學的PERMA模型（正面情緒、投入感、人際關係、生活意義及成就感）為框架，培養用戶的正向情緒。透過日記紀綠、圖像生成、情緒追蹤，以及與人工智能夥伴對話等功能，這款已獲本地專利認證的應用程式，可有效引導學生調節情緒、進行自我反思，並培養抗逆力。

宋教授解釋道：「EmoCare的誕生，源於我們希望了解學生的多方面需求。」事實上，該應用程式不僅能幫助學生紓解學業壓力，更致力傳遞溫暖與支持，全方位協助學生管理壓力及培養抗逆力。

 

此前，350名大學生和33名有特殊教育需要的學生參與了初步試用，測試結果顯示，儘管多數學生體驗到正面情緒，但仍有40%存在壓力過大或情緒低落的問題。這一發現充分體現了在學術環境中為學生提供專業情緒支援的迫切性。目前，宋教授的團隊運用機器學習和大語言模型提升EmoCare的情感識別能力，同時正在構建一個可視化大數據平台，協助教育工作者實時掌握學生的情緒健康狀態。

利用AR及VR學習詞彙

 

宋教授的研究視野並不局限於情緒支援領域，其團隊正透過多項獲獎創新項目，引領沉浸式教育。例如團隊研發的詞彙學習應用程式VocabGo，融合擴增實境（AR）和虛擬實境（VR）技術，將傳統語言學習轉化為趣味盎然的沉浸式冒險體驗。

 

另一項突破性成果是Embodyverse。該平台的靈感源自經典漫畫《哆啦A夢》，整合AR、混合實境（MR）、擴展實境（XR）和生成式人工智能（AI）技術，打造沉浸式協作學習環境，並透過反應靈敏的3D打印機械人持續優化用戶體驗。基於社會共享調節理論的學習模型，Embodyverse可為使用者提供自適應即時反饋、可視化學習歷程追蹤和情境模擬等功能。「這一平台能幫助學生更清晰地認知自身學習的參與度，學會與他人及AI驅動機械人合作完成任務，從而培養批判思維和團隊協作能力。」

MetaAI：初創企業推動科技創新

課堂之外，宋教授積極推動科研成果落地，創立MetaAI這間專注於生成式AI創新的初創企業，持續引領教育科技的未來。團隊研發的數字人聊天系統iChat，可用於3D虛擬環境中的交流、學習、教學與培訓場景，使用戶能夠創建個性化的數碼化身，並進行多種語言的實時對話。

在教大創業及研究中心（CEAR）的支持下，MetaAI在教育科技領域備受關注，並計劃於2026年啟動業務擴張。宋教授指出：「CEAR為企業孵化提供了寶貴的資源，涵蓋資金扶持、設施支援、專業培訓和導師指導等。」EmoCare應用程式已獲選參與享負盛名的教大 — 香港科技園Co-Ideation計劃，這將進一步提升MetaAI的影響力，加速其市場化進程。

前所未有的變革

宋教授與團隊冀重新定義數碼化時代的協同學習模式。她總結道：「我堅信，教育科技將為人工智能時代的學與教帶來前所未有的變革，而我們將以實際行動，推動這一未來加速到來。」