鄭教授是一位資深教育工作者，多年來在教大擔任過不同的學術領導崗位，積極參與大學教育政策的制定。她的教育理念源自一位意想不到的啟蒙者──她的母親。自小鄭教授在母親的指導下學習書法，每天孜孜不倦地練習，母親則以獨特的方式細心點評她的習作，寫得好的筆劃以紅筆圈出，這種做法與傳統改卷的模式截然不同。她形容這種強調學習成果的評核方式是「一種思維模式的轉變」，對她後來所從事的教育工作影響深遠。「這不僅有助於培養成長思維，營造正向的學習氛圍，也深深影響我對學生、教育，以至人生的看法。」她的教育理念由此植根，並始終將學生的天賦與潛能放在首位。

擁抱創新教育模式

 

鄭教授指出，香港的教師教育環境正面臨急劇變化，包括人口結構轉變及教育科技的迅速發展，這些變化進一步影響社會對教師的需求。為應對這些挑戰，教大採取積極靈活的策略，推出創新的五年制雙學位課程，讓學生在掌握教學技能的同時，也具備投身其他行業的能力。這樣的安排可以確保畢業生不被傳統教育崗位所限，賦予靈活性與多元才能去探索其他專業領域，從而提升其在職場的長遠競爭力。她說：「除了教學技巧與對學科的熱誠外，準教師還需具備適應力，做好心理準備面對人才市場的變化，及預備好探索其他工作機會。」隨著人工智能與其他科技崛起，大學亦採取相關措施，提升學生的數碼素養、AI意識與資訊科技技能，以確保他們能夠應對未來的挑戰。她補充：「我們已制定電子學習與數碼能力策略，協助學生掌握各種科技工具與教學法，讓他們有效地將科技融入教學之中。」

 

我們致力於培育具備專業技能、正確價值觀及全球視野的全方位人才，使其在瞬息萬變的環境中邁向成功。

 

重視價值觀與倫理教育

教大《策略發展計劃2025-2031》其中一個重點，是培養學生正確的價值觀和態度。為此，大學推出涵蓋生命與價值觀教育、基本法及國家安全教育等元素的創新學校體驗課程，有助塑造教師身份，強調專業卓越、道德責任與守法意識。鄭教授指出價值觀教育的重要性：「這些課程不僅讓學生掌握學科知識，更協助他們建立堅實的倫理基礎，為個人成長及專業發展打下穩固的根基。」通過培養責任感並加深對權利與義務的理解，學生得以回饋社會，作出有意義的貢獻。此外，大學推出「新六藝」課程，弘揚中華文化與歷史，鼓勵學生探索傳統文化及其當代意義，從而加深對文化底蘊的理解與欣賞，提升其民族自豪感和對香港的熱愛。

開拓全球體驗

為了擴闊學生的視野，教大透過舉辦本地與海外交流活動，積極增加體驗式學習的機會。對於大學推出為期一個學期或短期的交流項目，鼓勵學生前往大灣區、內地或海外進行考察交流，鄭教授表示期待。此外，學校亦新增一個全新的3學分課程，要求學生在內地生活和工作至少兩星期，藉著豐富的沉浸式體驗，加深他們對多元文化及相關工作架構的理解。

「我們希望學生能夠走出舒適圈，接觸現實世界，邁步全球。」鄭教授強調，全人教育能夠讓學生在互聯世界中茁壯成長，這與大學培育具前瞻視野的良好公民的使命不謀而合。透過積極推動全球化體驗，教大將致力栽培具文化意識與全球視野的新一代畢業生。

「我們期待這些策略性的舉措能夠引領大學邁向另一高峰，特別是在應對現代教育的挑戰，以及培育具備專業技能、正確價值觀和全球視野的全方位人才方面，奠定成功的基石。」