塑造教育未來 | 教大未來

轉危為機

李教授的母親是一位幼稚園教師，使他從小深受教育的薰陶。李教授分享：「很早以前，我就意識到自己未來的職業將與教學息息相關，但從未想到教育成為我一生的志業，矢志透過教育塑造未來。」李教授的職業生涯始於中學教師，隨後進入學術界，曾在柏立基教育學院（教大前身的五所師範學院之一）擔任講師，及後成為香港中文大學教育學院院長。二零一零年，李教授加入香港教育大學的前身香港教育學院，出任學術副校長，並於二零一九年起出任首席副校長。

二零一九年攝於教大

作為校長，李教授正引領教大應對教育領域的變遷。他指出：「香港目前正面對人口下降的挑戰，看似是未來的威脅，但我傾向視之為機遇。」在李教授眼中，這是將香港打造成一個多元文化及多語言教育樞紐的契機，與世界其他主要城市相媲美。李教授解釋說：「若香港能引入更多國際人才，不僅本地社會和經濟顯著受益，還將進一步提高我們的高技術勞動水平和推動創新。然而，要實現這些目標，我們需要營造更包容與友好的社會氛圍。」他認為粵港澳大灣區發展規劃和「一帶一路」倡議等國家戰略，為學生提供了絕佳良機，使他們拓闊眼界，認識其他地方的教育制度、文化和語言等。此外，學者亦可從學術交流與合作，豐富他們的研究視角。

國際教育樞紐

校長李子建教授的就職典禮，由校董會主席黃友嘉博士主持

教育無疑是社會發展的核心。攜家帶眷的海外專業人才為了孩子的教育，通常會選擇到教育配套和社會文化制度完善的城市。透過打造香港成為國際教育樞紐，香港將能吸引來自全球的研究人員與學生。李教授說：「教大在這方面獨具優勢，能作出重要貢獻。自一八八一年起，教大便以師範教育的悠久傳承以及在教育研究領域的卓越實力而聞名。」根據最近一次大學教育資助委員會公佈的研究評審，教大有63%的教育研究被評定為「世界領先」或「國際卓越」的水準，且所有的研究成果在其影響力和重要性均被評為「出眾」或「相當重要」。

作為推動香港成為國際教育樞紐的關鍵力量，教大已經與粵港澳大灣區、中國內地其他城市以及「一帶一路」沿線國家的學術機構和政府，就道德與價值觀教育、文化、師資培訓、科技創新及體育等領域展開廣泛合作。例如，教大近期加強與中山大學、清華大學和南京大學等中國內地知名學府探討合作。此外，在與越南和柬埔寨合作進行的教師培訓項目取得成功後，教大開始與汶萊政府和當地大學探討類似合作項目的可能性。李教授補充道：「香港特別行政區作為中國的一部分，教大某程度上具有國家大學的地位。而且，香港作為『一帶一路』倡議的重要節點，結合其國際都會的地位和角色，有利我們在教育領域與全球建立更廣泛的聯繫。

香港教育大學、香港科技大學及華東師範大學簽署合作備忘錄，成立「人工智能及教育未來聯盟」

校長李子建教授與校董會主席黃友嘉博士在教大大埔校園新教學

大樓合約簽署儀式上合照

跨學科協作

吸引更多外部學者和學生來港、與更多機構展開合作，能積極推動知識進步。李教授說：「對我而言，教育有着廣泛的涵義。它不僅意味師生間建立雙向溝通，也包括創新的實踐。」近年來，隨着創新的重要性日益增加，教大設立了兩所全新學院－「應用政策研究及教育未來學院」(AAPSEF)及「教育發展與創新學院」(AEDI)，旨在加強不同學院間的連繫、建立更靈活的研究結構，推動教育科技(EdTech)和其他新領域的研究，從而不斷改進教學方法和教育取向。李教授補充道：「現代創新科技讓我們不再局限於在傳統學科尋求解決問題的方法。」這兩所新學院提供的碩士課程，結合了外部教授及各領域專家的專業知識，涵蓋法律教育、政策研究、腦神經科學及創新創業等領域，為我們開啟探索不同道路和可能的新視角。有些人可能認為這些領域與教育沒有直接關連，李教授卻有不同見解，他指出：「新的學院為教育應用開拓更多元的途徑，培養年輕人二十一世紀所需的技能，滿足社會需求。」

教大在這方面獨具優勢，能作出重要貢獻。自一八八一年起，教大便以師範教育的悠久傳承以及在教育研究領域的卓越實力而聞名。

道德與倫理

在可預見的將來，先進的機器與人工智能 (AI) 生成工具將能迅速且高效地完成一些現在耗時的工作。然而，這也帶來了潛在風險，我們可能產生過度依賴，以犧牲倫理和傳統道德作為代價。李教授說：「為了避免被科技控制或操縱，年輕一代需要培養較強的創造力、明辨是非、協作及倫理判斷等能力。」目前，教大的課程已融入倫理教育元素，例如「6-P教學取向」，指導學生在使用 AI 生成工具時進行自主學習。國民教育亦是實現這一目標的關鍵，李教授進一步解釋：「國民身份認同涉及多個不同層面，包括身為國家公民的自我認同，對中華文化、傳統和價值觀的認同，以及對身為中國人的自豪感。」教大已採取多項措施，為學生厚植國情教育基礎，包括設立國學中心和國家安全與法律教育研究中心；與曲阜師範大學合作，讓準教師到孔孟故鄉參與體驗式學習課程；以及製作教學素材、舉辦公開講座和工作坊等，加深師生對中國傳統文化中的道德和情感價值的理解。這些人文元素與科技知識的結合，有助促進年輕人的全面發展。

國民身份認同涉及多個不同層面，包括身為國家公民的自我認同，對中華文化、傳統和價值觀的認同，以及對身為中國人的自豪感。

教大「國家安全與法律教育研究中心」成立典禮

總括而言，教大的跨學科協作及國際化發展策略，將對香港教育的未來產生深遠的影響。李教授強調：「作為教育領域的領先學府，教大將繼續致力培養未來教師，而這些教師將繼續培育新一代學生。我們必須在教育的未來發展中擔當先導角色，協助香港年輕人，不論背景，都能保持開放的心態，並在品德修養和知識技能方面做好準備，迎接未來挑戰。」

簡介
李子建教授，JP
香港大學（榮譽）文學士英國牛津大學理學碩士香港中大文學教育文憑（優異）、文學碩士（教育）及哲學博士
*現任職務（部分）：*
香港教育大學校長課程與教學講座教授應用政策研究與教育未來學院院長教育發展與創新學院院長宗教教育與心靈教育中心總監第十四屆全國政協委員聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席（2019-2023; 2023-2027) 東南亞教育部長組織研究員華南師範大學港澳研究中心學術委員會主任
獎項：
中華人民共和國教育部授予長江學者講座教授名銜香港教育大學頒發教大校長獎項──傑出知識轉移表現獎（團隊獎項）(2016/17 & 2021/22) 香港中文大學頒發校長模範教學獎(1999) 日內瓦國際發明展銀獎及銅獎（與研究團隊）(2021 & 2023)
*顧問（現任及歷任，部分）：*
嗇色園（教育）名譽顧問香港幼稚園協會名譽顧問及香港教育工作者聯會榮譽顧問香港專業及資深行政人員協會名譽顧問學友社名譽顧問團結香港基金顧問品格教育協會及香港副校長會顧問教育局督學協會學術顧問

*出版：*
出版及編輯逾二十五本著作、逾一百七十五篇學術論文及書籍章節叢書系列的聯合主編： Springer出版《Curriculum and School Development in Asia》及《Education for Sustainability》 Routledge出版《The Routledge Series on Life and Values Education》及《The Routledge Series on Chinese Language Education》

如欲瞭解更多詳情，請流覽： https://www.eduhk.hk/zht/experts/professor-lee-chi-kin-john