随着人工智能与机械人技术发展迅速，其应用已逐步延伸至教育领域。容博士留意到坊间的机械人主要用作娱乐或工业用途，较少针对课堂教学。同时，现有的电子学习平台多依赖平板电脑，互动性较弱，难以提升学生的学习动机。「我们一直在想，怎样可以让学习变得更生动、更有趣。」容博士说。

智能助教　提升课堂互动

为此，他与团队研发出EDU-Mix智控平台，一个结合人形载体与人工智能平台的教学系统，具备视觉识别、语音交互、表情识别等功能，支持编程学习。老师可按课堂需要，预先设定教学内容及情境，让机械人在课堂中执行相关任务，例如朗读课文、讲解内容、抽问学生等。

 

容博士将小马定位为一个「教学助理」，能够协助老 师处理部分教学工作，同时带动课堂互动。系统亦支 援不同「角色」创建，例如语法训练或对话练习，老 师可按教学重点灵活调整。「我们不只做单一功能， 而是做一个可以配合不同课堂需要的系统。」容博士 表示。 除了课堂教学，小马亦可应用于校内其他场景，例如 担任活动司仪、家长日接待、台上表演等，充分发挥 其可能性。

 

操作简易　老师轻松驾驭

与一般需要编程基础的AI工具不同，EDU-Mix智控 平台采用较直观的操作模式，老师无需具备技术背 景，亦可输入教学内容并完成基本设定。

去年，团队与山东省实验小学合作，进行为期一个学期的测试，验证小马在教学场景的应用效果。结果显示，学生普遍对人形机械人感兴趣，愿意主动参与互动，部分较为内向的学生，愿意与机械人对话及表达自己的感受。此外，学生对机械人的结构设计，如关节运作及视觉系统感到好奇，「在人形机械人面前，学生的参与度会明显提升，因为他们觉得在跟一个『人』互动。」容博士解释。

 

团队将持续收集老师及学生的意见，以优化系统功能，进一步推进产学研，并拓展与本地学校的合作，普及机械人知识，促进学与教效能。「长远而言，我们希望每个课室都有一只小马，陪伴学生成长。」容博士说。