人工智能（AI）的发展浪潮势不可挡，教大公布AI教学策略，鼓励前线教学人员拥抱科技，视AI为教学伙伴，提升学习效能。

善用AI教学伙伴

虽然AI于近日才成为社会热话，但其实早与我们的日常生活息息相关。AI既是智能手机语音助理，可执行播放音乐和搜寻路径等指令，亦对我们的喜好了如指掌，可以演算法推荐可能感兴趣的影片及产品等。随着科技巨擘推出不同的生成工具，大众发现AI已具备起草法律文件、撰稿及应对考试的能力，在学术界掀起一番讨论。

教大候任校长、学术及首席副校长李子建教授表示：「AI的出现，将无可避免为传统的教学模式带来改变。」他认为，AI可激发准教师创新思维，教师应更积极担当促进者的角色，引领学生正确理解AI应用的优势与限制，以负责任的态度善用新科技。

电子学习与数码能力研究讲座教授暨教学科技中心总监江绍祥教授表示：「面对更强大的『AI社会』，我们不可能禁止学生使用AI。反之，我们应尽快使用和善用，一起回应演变。」

重视学术诚信

下学年起，教大学生可在课堂及做功课时，使用AI辅助工具，惟必须以附录形式清楚交代，并就使用AI的学习过程进行反思。江教授直言：「AI提出的答案没有列明出处，没有文献回顾，直接使用，会有很多沙沙石石。」有信心教学人员可根据专业判断，并在侦测软件的协助下，确保学生所呈交的课业非「搬字过纸」，符合大学对学术诚信的要求。

此外，教大正构思在必修的通识课程中，让学生使用AI 生成工具，完成三个学分的「电子学习历程档案」。在使用工具时，学生要制作写作计划，设计指令向AI提问，并需检查AI生成内容的准确性，主动搜寻其他文献及参考资料，以支持其观点及论据，最后进行同侪评议及反思写作过程，应用实践新科技。

AI新课程

 

教大新设「人工智能与教育科技荣誉理学士课程」，教授AI相关知识，如自然语言处理、机器学习和深度学习等，助学生分辨大数据来源的优劣，从中发掘及分析有用资讯。课程主任苏赐福博士说：「在教大学习AI的最大优势，是可与主修教育的同学交流，明白他们在学校、在课室遇到的难题，构想为他们而设的AI解决方案。」

 

正在修读该课程的三年级学生黄正轩表示，使用AI生成工具的过程需要思考，由于发展尚未成熟，其实只是变相多了「一个人」提供意见，不可能直接使用生成工具提供的答案。一年级学生徐僮禧表示，AI生成工具提供的答案「有水分」，而它亦没有分辨事实与传言的能力，但在排除电脑程式错误和处理数字方面，的确十分强大。